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Ensino superior e distante

Dados do Censo da Educação Superior de 2007 sugerem que o sistema de ensino de terceiro grau pode estar perto de alcançar um ponto de equilíbrio. Após vários anos em que a taxa de criação de novas instituições superiores beirava os 10% anuais, entre 2006 e 2007 ela foi de mero 0,5%, passando de 2.270 para 2.281 entidades.

Saturação do mercado, porém, não significa que as necessidades do país estejam atendidas. Se o número de matrículas aumentou 8% no período, o de formandos cresceu em ritmo mais lento (3%). Diminui a proporção entre alunos ingressantes e concluintes, que era de 46% em 2006 e passou para 44% em 2007.

Mais preocupante é a queda no número de diplomados em cursos de formação de professores para o ensino básico. Em 2007, formaram-se 70.507 docentes, 4,5% menos que em 2006. Algumas das maiores reduções envolvem profissionais para ensinar disciplinas obrigatórias, como Letras (-10%), Geografia (-9%) e Química (-7%).

Isso num país em que ao menos 300 mil professores carecem de qualificação apropriada para as aulas que ministram. Eis aí uma das principais deficiências da educação nacional. Ela só será sanada com o aprofundamento de uma política de revalorização da profissão, que começa por uma recomposição salarial, mas não poderia esgotar-se nela.

Dada a urgência de preparar mais e melhores professores, há que lançar mão de todos os meios - como o ensino a distância, que permite levar a qualificação aonde ela é mais necessária. A boa nova do censo é que essa modalidade conta já com 370 mil matriculados (7% do total), contra 207 mil no ano anterior.

Falta agora criar as condições e os requisitos de qualidade para que esse potencial seja mobilizado na capacitação dos docentes de que o Brasil precisa. Caso contrário, resultará apenas em mais um canal de saturação.

Texto publicado pela Folha de São Paulo no editorial do dia 4 de fevereiro de 2009. Foi usado hoje na prova de Língua Portuguesa do Instituo Federal de Educação de Rondônia - IFRO. 

Expandindo o horizonte educacional do País

http://blog.planalto.gov.br/expandindo-o-horizonte-educacional-do-pais/trackback/

ENSINAR ADOECE

Pesquisa feita pelo Departamento de Saúde do Servidor (DSS), da Secretaria Municipal de Gestão e Desburocratização de São Paulo trás dados preocupantes sobre a saúde do professor; São vários tipos de doenças que vem nos acometendo ano após ano. Outro dado relevante é que muitos professores desenvolvem transtorno mentais e comportamentais durante o exercício da profissão. Acesse o link e leia a reportagem completa.   
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/carta-fundamental/educacao-sem-remedio

LEI COMPLEMENTAR Nº 68, DE 09 DE DEZEMBRO DE 1992. DOE Nº 2674, DE 09 DE DEZEMBRO DE 1992 - SUPLEMENTO 2.

TÍTULO II

DO PROVIMENTO, DA VACÂNCIA, DA MOVIMENTAÇÃO

E DA SUBSTITUIÇÃO

CAPÍTULO I

DO PROVIMENTO

SEÇÃO  XIII

DA ASCENSÃO FUNCIONAL

Art. 36 - V E T A D O.

§ 1º - V E T A D O.

§ 2º - V E T A D O.

Ascensão Funcional no Serviço Público.

O retorno do instituto da ascensão funcional, abolido na Constituição de 1988, sofre forte resistência no País, mesmo com mudanças que eliminem os vícios do passado. É um caso típico de preconceito, que impede a adoção de uma política de pessoal que valorize as carreiras do serviço público.

Fonte:http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/ascensao-funcional-no-servico-publico/40733/

Carta de João Ubaldo Ribeiro a FHC

Escrita em 1998, essa carta nos dá uma idéia do quão difícil foi para nós brasileiros termos na presidência um senhor, um sociólogo conhecido em todo o mundo que de uma hora para outra pediu para que esquecêssemos tudo o que ele havia escrito. Ora! aquilo pegou todo mundo de surpresa.
E Ubaldo não se cansa de dar todas as alfinetadas possíveis: "Eu ouso lembrar ao senhor, que tanto brilha, ao falar francês ou espanhol (inglês eu falo melhor, pode crer) em suas idas e vindas pelo mundo, à nossa custa, que o senhor é o presidente de um povo miserável, com umas das mais iníquas distribuições de renda do planeta." 
Bem, como FHC vem pleiteando uma vaga na ABL, João Ubaldo,  já antevendo esse momento não lhe nega  obséquios. "E, falando na Academia, me ocorre agora que o senhor venha a querer coroar sua carreira de glórias entrando para ela. Sou um pouco mais mocinho do que o senhor e não tenho nenhum poder, a não ser afetivo, sobre meus queridos confrades. Mas, se na ocasião eu tiver algum outro poder, o senhor só entra lá na minha vaga, com direito a meu lugar no mausoléu dos imortais."
Para ler o artigo completo: http://www.cartamaior.com.br/templates/materiaMostrar.cfm?materia_id=16816

A educação do Acre atinge metas nacionais

Acesse o link abaixo para ler
http://www.pagina20.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=15204&Itemid=14

Sobre osBlogs e o Twitter

José Saramago tinha blog (http://caderno.josesaramago.org/) e twitter e sobre eles assim falou em uma entrevista  por e-mail a O Globo, 

"Nem sequer é para mim uma tentação de neófito. Os tais 140 caracteres reflectem algo que já conhecíamos: a tendência para o monossílabo como forma de comunicação. De degrau em degrau, vamos descendo até o grunhido."